Ежедневник своими руками: про статичную информацию

Итак, вторая половина замысла – сделать аналогичный предыдущему блокнот, который решил бы задачу хранения менее текучей информации (Замечу в скобках, что описанный ранее ежедневничек из трёх частей по-прежнему используется и прекрасно себя оправдывает).

Видов статичной информации наметилось три.

• Самое важное и объёмное – книги, в основном связанные с научной работой. В DIY Planner была карточка “Заметка о книге”, но в итоге пришлось её немного подредактировать, так как под название книги была отведена всего одна строка.
• Менее объёмное, но тоже важное. Список контактов, в котором на каждый контакт отводится страница (т.к. записывается не только телефон  и адрес, но и другая информация, например, связанные маршруты транспорта, часы работы, если речь идёт о учреждении, и другие подобные заметки). Разделителем поделила эту стопку на “работу” и “всё остальное”, если куда-то еду – просто выкладываю наверх карточку с нужным маршрутом.
• Теоретическое: Карточки персоналий. Была идея сделать такое для научной работы, чтобы сводить воедино информацию и об учёных, и об исторических деятелях (даты жизни, деятельность, основные факты биографии, надёжность источников и т.д.). Карточки сделаны и распечатаны, но естественным образом, в отличие от других разделов, пока не заполняются – за них нужно будет специально засесть.

Блокнот удалось сделать со второй попытки.

Aboriginal Worldviews and Education

This week this MOOC comes to its end. I think I will not have time to do the last Quiz, because I took part at two MOOCs at the same time, and the second (Know Thyself) is more interesting for me now, and I would like to finish it with getting a certificate.

The biggest problem with both EDC MOOC and Aboriginal Worldviews was for me, that they were too short. Four weeks aren’t enough for me to study something. Just when I start to feel connected with course’s topics and materials it comes to it’s end. And I think also, that both courses was overloaded with information, as for me. I would prefer to have same amount of information in 5 or 6 weeks. It is not about lack of time to watch all lectures and videos. It is about lack of time to discuss all what I want to discuss, to think about all this materials we get. Actually, I don’t want to sit at Coursera forums through all day. So I would like to have less materials for each week do discuss them deeper.

Studying Aboriginal Worldviews and Education was very productive for me, and I got some interesting ideas. Maybe I will write some of Activities this week, even they wouldn’t be counted for my grade already.

via WordPress http://7yukari7.wordpress.com/2013/03/25/aboriginal-worldviews-and-education-2/

Процесс и результат

Внезапно ощутила один недостаток используемого мной метода систематизации информации для диссертации. Карточки с книгами, карточки с персоналиями, конспекты с перекрёстными ссылками, система закладок вот какая-то образовалась. И я начинаю опасаться  - нет, не того, что я во всей этой системе запутаюсь, это как раз-таки маловероятно – а того, что мою диссерацию постигнет участь моих длинных художественных текстов. Я всё это дело радостно систематизирую, разложу пасьянс из этих самых карточек, напишу подробный план, в процессе чего мне станет всё придельно ясно. Для меня работа на этом завершается, поскольку план плюс систематизированное представление дают и мне, и желающему читателю исчерпывающую информацию о том, что я хочу сказать. Заставить себя писать сам текст очень сложно после этого, так как он уже приращения смысла не даёт. Написание текста у меня обычно присуствует на начальных этапах – в процессе ловли идей и их выписывания-развития, а к концу выжимается до схем.

Что-то я не понимаю…

А именно, не понимаю я следующее: Среди аргументов против запрета на продажу сигарет/алкоголя в небольших ларьках неоднократно слышу следующий: “Но ведь они же делают большую часть своей выручки за счёт именно этих товаров, они же будут вынуждены закрыться, если в исполнение этого закона перестанут торговать ими”. Моему уму, который экономику обычно осмысляет весьма конкретно, а не теоретически, эта логика вообще непонятна. Может быть, ещё и права наркоторговцев начать защищать на тот же манер? Ну, они же несут убытки из-за того, что наркоторговля – преступление.

Учитывая ту ситуацию, которая, если верить статистике, существует в стране с уровенем потребления алкоголя и сигарет, скажу так: если кто-то получает большую часть дохода от этих товаров, которые явно и несоменно наносят ущерб здоровью покупателей – рано или поздно он должен и будет вынужден закрыть или реорганизовать это дело. Ибо не есть хорошо поддерживать людей в их стремлении гробить своё здоровье.

Ведь есть же, например, ларьки прессы-шоколадок-и-всякой-всячины. И без никаких сигарет. И ничего – стоят…

Наизусть?

О некоторых наблюдениях над школьным образованием, накопившихся за последнее время, я собираюсь написать отдельный длинный пост, пока лишь штучное впечатление.

Ученица 4 класса учит немецкий язык (начиная со второго класса). И они учат темы наизусть. На мой взгляд, это может срабатывать только в одном случае – если одновременно с этим заучивается столь же тщательно и русский текст (слышала где-то что-то я такое про метод Шлимана). Здесь же в процессе заучивания и многократного повторения смысл текста просто забывается. Однажды предложила в процессе работы над одной и тем – “Скажи как умеешь, а не как в теме написано” – на что мне было отвечено, что преподаватель так не разрешает делать, и нужно рассказывать всё точно по тексту.

Сегодняшний случай меня особенно впечатлил. Они учат тему “Berufе” (Профессии). И рассказывают “кем я хочу стать” заучивая это наизусть. В тексте темы (и в подходе их учителя немецкого, видимо) не предусмотрено возможности вставить хотя бы название профессии по выбору (С ним связано несколько предложений, и это потребует переработки всей темы – что, см. выше, не допускается). Хочешь, не хочешь – учи про “Раньше я хотела стать поваром. Мне нравится готовить. Для этого нужны таланты и способности. А теперь я хочу стать спортсменкой. Мне нравится играть в … (тут, спасибо, какая щедрость, можно вставить название спортивной игры по выбору)”. И это в теме, которая может дать очень богатые возможности по рассказыванию того, что действительно интересно.

А я потом удивляюсь почему в одиннадцатом классе школьница разговаривает общими фразами и вообще не умеет рассказывать на иностранном языке своё.

Aboriginal Worldviews and Education: 1st Assignment

The objective of the 1st assignment was “Write a short (maximum 250 words) ethnographic description of your chosen place. Using the ethnographic voice, describe your familiar place as though you are seeing it as an outsider for the first time. Your description should insightfully illuminate the cultural worldview operating implicitly in your familiar place”.

I chose library, because this is a place I visit most often. Here is a longer version of my text written for this assignment:

The library

The library is a place where people can get books for free for certain time, usually for an month. To use this opportunity people need to register at the library first and get an library ticket.

The library is a very quiet place, or at least people try to make it quiet. Often a voice of a librarian can be heard: “Please switch your mobile phone off!” or “Please speak with friends somewhere else”. The library can be divided in two zones – “silent” and “not silent”. To “silent” zone belong reading halls and catalogues, where people can get a rebuke even for whispering something to a friend who sits near. “Not silent” zone are lobbies, corridors between “silent” places, checkrooms. So when one gets for example a phone call, he or she needs to first leave “silent” zone and only then answer.

The behavior of visitors can be different. Some people walk slowly from one bookshelf to another looking at the books and searching something interesting. Other tend to visit some specific groups of bookshelves, for example, with new books, with magazines of current year or with light reading books. Some people know what they want, so they just order a desired book, get it and go away.

Although some people visit a library alone, many groups of people, especially students, can be seen there. They come together to discuss something related to reading and study process, but also some other things. Sometimes (and not rare) “we will go to a library” sounds like “we will go to a cinema”, because both means to do something together, in a group, and to combine some useful and purposeful activity (reading, watching movie) with chatting and socializing. Such group visits to a library are typical mostly for students. Elder people usually come alone.

via WordPress http://7yukari7.wordpress.com/2013/03/08/aboriginal-worldviews-and-education-1st-assignment/

Ежедневник своими руками и что-то о времени

Эта тема началась с того, что я в очередной раз почувствовала, что моей внутренней оперативной памяти не хватает на то, чтобы держать расписание недели, а тем более месяца, в уме. Основная проблема вроде бы в том, что у меня не один-два потока (типа работа + что-нибудь ещё), а большее количество линий, соблюдение сроков и выполнение задач по каждой из которых отслеживается отдельно, т.к. темп может быть разный. Захотела повесить на стенку календарь на месяц и рисовать в нём разноцветными фломастерами различного рода сроки и прочие важные даты.

Но зачем покупать календарь, если можно его распечатать? Перебрав несколько вариантов, наткнулась на прекрасный, гениальный и так далее, и тому подобное, сайт D*I*Y Planner – это обширная коллекция шаблонов календарей и различных средств планирования (списки дел разных форматов, ведение списка контактов, в общем, всё то, что можно найти внутри хорошего ежедневника, и ещё многое сверх того) под распространённые форматы.

Распечатав искомый календарь и попользовавшись им пару дней, подумала, а  почему бы и не попробовать сделать и ежедневник. Вероятно, идея уже внутри подспудно обдумывалась какое-то время, потому что конструкция придумалась на удивление быстро – три отделения (планирование на месяц, на неделю и списки текущих дел), карманный формат. Максимально простые материалы (картон, бумага, клей, скотч), чтобы было не жалко помять и легко дополнить или переделать. Продумала и нарисовала схематично где-то за три захода, склеила за вечер. В результате получилось следующее:

AWE MOOC Week 1 Activity: Meaningful Place

One of the tasks of Week 1 at Aboriginal Worldview and Education MOOC is to describe own meaningful place. Here is what I wrote.

I cannot say that there is a place now, that I visit regularly and feel connected to. I have irrational feelings related to certain districts of areas of my hometown, and I also spend much time in libraries and like them very much. But the story of meaningful place is something different.

As I was child I visited my great grandmother every summer. She lived in another country (I live in Russia, and she was in Lithuania) in a small resort city. I can say that the city in whole, the image of a city in my memory is a meaningful place for me. I felt it again few months ago, when I was browsing Google Maps and found this city. I haven’t been there already for many years since my great grandmother has gone to a better world, but I still remember, where which tree was, and where I liked to walk, etc.

And I can also mention certain places in this city, that are even more meaningful for me. Sometimes (and not rare) I see this city in my dreams, and there are some key places, that appear more often. The playground. The tree near the house that was the common place for my games with friends and was everything from house to spaceship. A foot-path through the forest. An old log not far from the path that has the form of a wolf and was also my favorite place. A silent lake. A small river with an cascade. Our dacha and all this suburb area, that we visited nearly every day. I see now, that this list can be longer – there are so many things to mention. So I will stop and say, that the city of summers of my childhood is my meaningful place. Many very important stories of my life started there. I have a dream to visit this city maybe when I will be 30 years old… but I also have the fear that this can destroy the image of this city I have now in my memory.

via WordPress http://7yukari7.wordpress.com/2013/03/06/awe-mooc-week-1-activity-meaningful-place/